更美好的事第二季

　　出典：人民日报 　　李龙梅在指导学生。 　　重庆市特殊教育中心供应图 　　图②：重庆市特殊教育中心校区。 　　新华社记者唐奕摄 　　伴随着庄严的乐曲，国际残奥会委员会的旗帜在国家体育场缓缓升起。3月4日晚，在北京2022年冬季残奥会开幕式上，重庆市特殊教育中心的帆管乐团视力障碍学生演奏了国际残奥会委员会的歌曲。 　　在如潮水般的掌声中，在候诊室的一角，一位戴着眼镜的女教师用马尾刺进了马的尾巴，目不转睛地看着屏幕上的直播，不禁热泪盈眶。 　　她是重庆市特殊教育中心的校长，负责演奏任务的孩子们是她的学生。从事特殊教育已经20多年了，李龙梅说：“没想到孩子们能登上这么大的舞台。不光是骄傲，还有自豪感。”。 　　从一所特殊教育学校出发，学生们能走多久？如果眼睛看不见世界，心灵能看到更大的世界吗？最近，记者来到山城重庆，和一位校长听了一个学校的谈话。 　　登台 　　“为了开1分58秒准备了11年。” 　　“犹如无边的黑暗，闪着一缕光。”重庆市特殊教育中心的初中二年级学生王太樊在鸟巢里举起了一个小尺寸，并演唱了会歌的第一首旋律。双目失明的他告诉记者，音乐让人感受到了“光芒万丈”。 　　从领队到结尾，在鸟巢演奏不到2分钟。但是，李龙梅看到“为了1分58秒的开花，准备了11年”。 　　2010年末，李龙梅带着教师和学生听了新年音乐会。在回程的巴士上，学生们兴奋地说：“小尺寸的声音非常大。”。“校长，我可以摸乐器吗？” 　　“孩子们的渴望给了我很大的鼓励。普通学校的孩子能学的乐器，为什么特殊教育学校的孩子学不到呢？”。李龙梅为学生设立了管弦乐团，使不可能成为可能。 　　看不见乐器，看不见乐谱，看不见指挥，怎么演奏？在重庆市特殊教育中心，老师们成了学生的眼中钉。国语、体育、按摩。。。。。。各科教师纷纷拿起乐器，走到学生身边，让学生摸着老师的嘴学习口型，握住老师的手上的纽扣，听老师唱的乐谱反复记忆。 　　更难的是合作。“一开始，孩子们用最大的声音演奏自己的乐器，结果没能阻止。”李龙梅笑了。有些孩子习惯了单打独斗，不擅长与人交流，需要在管弦乐团学习包容力和合作。 　　擅长钢琴的吴浩屿，在管弦乐团担任鼓手。“弹钢琴的时候，自己掌握节奏。打鼓的时候要和指挥和同学们合作，根据乐队的强弱和速度来决定自己的速度。”。这个十岁的男孩堂堂正正地告诉了记者。 　　“11年后回顾一下，当初的试行错误的决定，给了我们一个惊喜。扬起船帆的管弦乐团的意义远远超过了设立当初的初衷。”。李龙梅说，孩子们在音乐中成长，自信与鉴赏、交流与交往。 　　学校的老师也看到更多的育儿手段的可能性，通过丰富的特色课程开始培养学生的核心素养，开始探索全学段、全学科、全员参加的教育模式。 　　在美工的课上，孩子们学习折纸、串珠、编织物等，锻炼细小的动作能力。记者看到，学生往往需要多次尝试，才能用细绳系珠子——屡屡失败，反复磨练忍耐和定力。 　　在体育课上，学校根据学生竞技运动能力弱的特点，开展盲人足球、棒球等项目，帮助学生克服生理、心理障碍。跳绳队和体操队在国内外的赛场上抢钱夺银。 　　“作为老师，一开始必须要支持学生走路。然后，我们和孩子并肩演奏、训练。现在，孩子们自己挥手，自信地走上了更大的舞台。这实际上是我们最大的期待。让学生成为大人，拥有才能。”好的。」李龙梅说。 　　接近梦想 　　“每个孩子都隐藏着无限的潜能。” 　　北京冬季残奥会开幕式结束后的第二天，扬起船帆的管弦乐团教师和学生回到了重庆。 　　那天晚上，李龙梅并不是像孩子和老师们那样兴奋得睡不着，而是一上床就睡了。 　　“我知道，这不是不兴奋，而是‘亮点时刻’。我们睁开眼睛，知道接下来要做什么。”。在她看来，最紧张的是帮助学生补充作业。 　　现在，残疾人单考考试即将开始，进入重庆市特殊教育中心高三学生的教室，记者从各处听到“吧嗒吧嗒”的声音。这是物理课，学生用盲文回答问题的声音。 　　坐在教室正中间的周恒宇戴着耳机，触摸手机画面，借着看屏幕的软件问问题，用锥形笔通过写字板的沟刺盲文，像小米粒一样大小的点出现在姜黄的盲文纸上。 　　记者认为，练习题是普通学校学生学习的知识。教学计划中盲文版变多了，从早到晚自习也看不出有什么区别。 　　孩子们的梦想也是：“长春大学、北京联合大学、滨州医学院……想尝试一下。”周恒宇先生说，想学针灸按摩的专业。“如果能好好学习的话，也想成为研究生”。 　　梦想不是遥不可及的。2002年开始，通过李龙梅的努力，长春大学特殊教育学院在重庆市特殊教育中心开展了高中教育远程指导。迄今为止，有330多名学生通过了大学。 　　回到母校执教的盲人教师祝艳媚是2002年第一个考上大学的学生。“拿到录取通知书的时候，简直就像做梦一样。”现在正在指导参加音乐表演专业考试的学生。“我想让学生们知道，健全的人能做到。我们也能做到。”。 　　有了知识，人才有底气。从李龙梅看来，要用知识来照亮孩子们的心灵，用教育来改变命运。 　　基于有视力障碍学生的特点，学校开展中医康复保健职业教育，以临床实践的职业要求为重点，开设中医学、推拿学等课程，帮助学生掌握专业知识和技能。 　　“所有的孩子都隐藏着无限的潜能。学校必须要建立一个平台，为所有孩子的幸福人生打下基础。”。李龙梅说。 　　走上社会 　　“成为社会上必要的人” 　　特殊教育学校毕业后，学生们会过着怎样的人生呢。记者给几个毕业生打了电话。 　　电话铃刚响，万先涛就出来了。“对不起，客人在等着，一会儿再谈吧。”万先涛开了2家按摩店，下午和晚上最多，是最忙的时候。现在他每月有一万元以上的收入。 　　“眼睛看不见也没关系。学校是这么好的环境，我们特别努力学习，适应社会的能力也很强。”。据万先涛先生说，在学校参加职业教育的3年间，他掌握了按摩的技术，学到了人生应该怎么做。“被客人认可，越做越有自信。” 　　“最大的收获是心灵的成长。请别开玩笑。刚来特殊教育中心的时候，我经常被老师叫回卧室，把被子叠起来。”19岁的蔡丹桐现在是大学生，在电话里回忆道：“老师虽然看不见我们的眼睛，但我们并不比健全的人差。他告诉我们要像健全的人一样好好。”。 　　一直走，并不是没有困难。“大学校园真大啊。好大啊。刚来的时候，经常迷路。虽然说过不害怕，但是想起老师们以前的教导，我就平静下来，用心去辨别方向。”。蔡丹桐说。 　　和万先涛、蔡丹桐一样，特殊教育中心的毕业生们还记得学校的校训“挺胸前进，用心观察世界”。 　　“第一层的意思是摆脱盲态”。李龙梅说：“我们手牵手端正学生的姿势，站着坐着。挺胸抬头是人的最高姿态。”。 　　也有第二层的意思。李先生说：“人生中要有许多隔阂，必须有战胜困难的勇气和毅力。希望学生们离开学校后也能挺起胸膛融入社会。”。 　　重庆市特殊教育中心为学生开设了心理课，学校的盲人教师也经常向学生讲述自己的经验。“光是照顾孩子，学生们是无法适应社会的。必须要有‘虽然视力不好，但是能和健全的人一样顺利’的自信。不仅要适应社会，也应该成为社会所需要的人。”。李龙梅说。 　　现在，学生们登上国际舞台，圆了大学的梦想，站在社会的脚下，用双手创造美好的生活，这是李龙梅最引以为豪的事情。“我们的学生之所以被接受，不是基于同情，而是因为他们能创造价值，为社会做出贡献”。 　　在重庆市特殊教育中心，每个操场的跑道都有不同的颜色：红、黄、绿、蓝、绚丽多彩的彩虹，方便低视力学生识别脚下的道路。在记者看来，这条跑道的颜色意味着孩子们未来的人生。五颜六色。沿着这条跑道一直走，就可以“看到”更大的世界，而不是眼睛，而是用心去看。