善地第三季

　　杭州市上城区全面推进了优校、优师、优学一体化发展。 　　旧市街地教育品质高 　　本报记者蒋亦丰 　　浙江省杭州市澎雅小学的学生在学校屋顶农场采摘了花生。学校的设计图 　　在金江上翻滚，烟柳描绘桥梁，京都杭大运河纵贯全国。 　　“古”上城区位于杭州市中心，区域优越，人才密集。全区有202所学校，在校生15万人，让每一个孩子都享受优质教育，上城人热心关心。区划优化调整以来，上城区委员会、区政府坚持把教育事业放在优先发展位置，不断扩大强强联合的融合效果，以优质均衡、人民满意的“美丽教育”领导区为建设目标，继续磨练“上城教育”这一“金名片”。 　　实践给出的答案是，教育质量的高发展是系统工程师，需要巧妙的力量。“近年来，我们积极探索美丽教育的新路径，全面推进优校、优师、优学一体化发展，继续磨练独具特色的上城教育“金名片””。上城区委员会的章燕书记说。 　　优校：学校间“结婚”校内放权 　　天长、胜利、取荷、濮家、崇文、建兰、采实。。。。。。说起上城区，杭州的老百姓可以从口中报告几所老名校。区域内的学校里“优等生”不在少数，但是上城认为“希望每个家前面都有好的学校”。 　　近几年来，上城区继续增加教育相关建设经费的投入。2021年，年投资17亿3000万元，16个中小学幼儿园建设项目100%完成。 　　如果能加分文章，域内的资源也需要活性化。在上城区东北角的九堡街，很多学校的教育教育质量一时处于低地。监护人用脚投票，生源流失严重。危机“逼迫改革”，区政府发现杭州师范大学，“校地合作”的集体化学学校诞生了。 　　双方签订了五年的协议，九堡街三所学校合并为杭师大东城教育集团，创造性地构建了大学主导、理事会领导下的校长责任制，行政权力和学术权力一体化。每月一次理事会对各校的运营阶段提出具体的建议，给予有效的指导。 　　教师惊讶地发现，白天上课的时候，杭师大原校长林正范推门上课，现场评价。到了晚上，也有专业的学科训练活动。按照约定，杭师范大学将完成团伙教师的成长指标，支援工作稳步开展。“我只听过这些大专家，没想到他现在成了我们的老师”。老师沈颖颖说。 　　学校双方以“项目领导、现场介入”的形式逐个攻克教育的难点，不同校区之间也发生了化学反应。课堂祭、艺术节、社团祭通过学校之间的交流，学校的个性转变为集体共性。小组同时设立教师发展学校和艺术特色学校，垂直辐射各校区。 　　效果马上显现。该集团从原3所学校5个校区、学生2400余人成长为6所学校9个校区、学生12600余人的“教育航空母舰”，获得省级以上综合荣誉50余项。九堡教育的洼地是高地，生源流失的申请名额已满。 　　“校地合作”模式被收录在上城区教育共同体的“武器库”中，其他9个利器同样尖锐地露出。区域联合组织正在推进区域教育的优质发展。教师联盟共同体以片区或学科为单位，将教师集体化、培养。学校与企业的合作共同体——“中学-职业学校-企业”推进跨领域职业教育的发展。。。。。。今年，上城区一口气发布了十大共同体的类型，将成为今后品质优良、平衡的运营方针。 　　集体要发挥集体效应，个体要放出活力。 　　杭州市中小学生艺术团声乐分团设立在天杭实验学校，在教师指导下多次组团进行海外公演，成绩非常好。但是，由于没有获奖论文，担任者的年限不够，评价职位也排满了。教师的心情低落，邱曙光校长也焦虑地说：“如果老师失去了心，一定会影响学校教育的质量。”。 　　转机等，2018年学校被选为上城区中小学教师职称的自主评估和招聘改革考试，学校第一时间设立审查委员会，审查流程严格参照杭州市的“规定动作”，审查内容由学校自行选择。教师们敏锐地发现论文稀薄，更重视实际成绩。特别是其中一个，可以长年带着社团获得区一等奖以上，换算成担当年龄。 　　“放宽束缚”后的教师们，从磨练论文变成了磨练教育。讲台很稳定，教学质量高，社团很好。学校更是尝到了甜头，职称审查成了教育改革的杠杆。“‘双重下降’后，学校可以迅速开设多个开拓课程，与大家长期以来都有社团的经验密切相关”。邱曙光说。 　　在卸下职称审查权的同时，上城区也激活了一部分“财权”。根据该区的分配方案，教师每年参照公务员有业绩考核奖金。但是，只按职务和教龄进行分配，很难说是“业绩”。上城区的革新发表了“校长统一奖”，各校实际制定了分配方案，倾向于第一线的教师和班主任，真的给了很多能干的教师收入。 　　阶梯成长学校有“特级” 　　5年360所学校时的单式学习是浙江省中小学教师持续教育的“标准”，上城区是改革的发祥地。 　　“从我学习，转变培养模式的背后是对教师成长规律的尊重和思考”。上城区教育局党委书记、局长项海刚说。 　　大量的学习菜单为教师提供了选择的机会。近年来，上城区还创新了人工智能学习中心、教育观察实验室、学术监测平台等，新技术为学习提供了能量。 　　在全员充电的同时，也进行职业生涯的“私人定制”。 　　今年刚进公司的教师范蒙蒙，每周两晚到区教育学院来，等她上一系列专业素养提高课程。“局长说了师德师风，名师告诉我们如何和孩子相处，课程的主题非常准确。” 　　“约定星期二”在上城区传承了10年以上，最初只有一个训练点。由于效果显著，训练点被扩充为4个，新老师全部参加，度过了1年。除了集中授课之外，还要进入名校现场进行教育，两手抓住理论实践。最后，只有取得优秀毕业证书的教师才有资格参加“新苗奖”。 　　在上城区，教师的成长轨道分为新苗、新秀、能手、风华、红烛五个阶段，各阶段均设相应奖，分别覆盖30%的教师。例如，在3年的教龄以内申报“新苗奖”，4年到10年对应“新秀奖”。按阶段单独申报，历史性的获奖状况不作为必要条件，教师说了「只是跳就足够了」。 　　据上城区教育学院的王莺院长说，不同阶段的教师可以享受专属的专业成长服务。新苗注重学习，红烛注重职业荣誉感。对年老的新秀、能手负很多责任，在比赛中代理训练，提高教育的实战力。“全省班主任技能大赛一等奖由我区教师包揽，与平时的练习分不开”。 　　“五阶段”将构成名优教师成长的第一平台，继续提高，包括区科领导、区级教师、省级教师等。特别是区特级教师，上城区参照省级教师标准进行评价，不仅发挥名师效果，还参加对今后省级储备人才的评价。 　　找路，拾级上去，上城区名师队伍不断壮大。区委教育工作领导小组定期研究人才激励政策，保障教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资收入水平，同时统筹部分专项资金，用于名师奖励。该区目前有54名省级教师和37名区特级教师，在数量上领先全省。 　　特级教师优先获利的是本校，但在项海刚看来，“学校有特级”是优质、平衡的理想状态。 　　马益彬向他的名师工房告别。3年前，他有区特级教师的头衔，从胜利小学来到了清河实验学校。这不是简单的支教，马益彬人事正式成为学校的一员，除了日常的授课以外，还必须设立工作室共享资源。 　　约定的3年间，马益彬招募了12名学生，提供了“信息技术复合教育”。区教育评价和监测中心每学期给他的工作打分，不合格的话，工作室就会取消。让马益彬高兴的不仅仅是圆满完成了任务，还带来了31岁的区教坛新秀。 　　现在，上城区已经实现了“学校有特级”，有些学校也有一些特级教师工作室。另外，学科名师研讨会、班主任工作室也全部覆盖，学校之间的名师资源充分利用。 　　优学：思考教室、社会学堂 　　在“海底世界”的课堂上，胜利小学的林杰老师发现学生对第三段关键的文画不清楚。在传统的课程中，教师为了节省时间会直接给出答案。现在，林杰告诉学生选择的理由，通过朗读、比较、讨论，引导学生得出正确的答案。传统教室就此止步，林杰引导学生再从2~6段中找出关键的句子，整理思考的导图，把握文章结构的特点。 　　思考教室的状态在其中。这十几年来的教育改革，为摆脱学生思想空间所占据、思维发展目标较低的框架，课堂上出现了新的特点：教育设计强调思考的含量，交互强调思考表现，教育成果以项目、作品的形式出现。 　　因此，上城区编制了“思考教室”的教育指导手册，包括教育方法的提案书、备课的框架表、评价表、一系列实际教育的范例。区教育学院微信公众号同时发送教师应用教育事例，供教师学习参考。 　　到现在为止，思考教室在上城区深深扎根，开花了。在浙江省教育质量综合监测中，上城区学生的高水平能力指数、教师差异教育、诱导探究、合作相互作用等三个指标均显著高于全省平均水平。为了向城市推广经验，该区设立了全国中小学的“思考教室”教育研究联盟，辐射了105所学校。 　　思考在教室里，精彩也在教室外面。 　　到了周末，不去补习班的话，“爸爸要去哪里”的烦恼让父母很烦恼。此时，如果登录城市青少年活动中心的网站，可以选择2500以上的课程。比起进修机构收取100元以上的费用，这里的课只需要2、30元。学生在2~3小时内，参加专业教师丰富的开拓体验--去胡庆余堂一天成为“药剂师”，在小巷里捏糖人，在运河旁监视水质。。。。。。 　　项海刚告诉记者，上城区于2017年开始改革，命名为“淘宝活动”。全区1~6年级每学期有6次免费授课，剩下的是普惠性费用。到目前为止，参加“淘汰活动”的人数接近2万人，所有的授课周都爆满。 　　由于“淘宝活动”的底打，上城区成为杭州市第一个提供学后委托管理服务的城区。此外，该区还选拔了25所特色学校设立了学习中心，在校内建设了专业设施，让其他学校的学生可以体验预约。记者走进杭州市蒋筑英学校一看，不足10亩的校园专门出一楼教学楼，布置了大量的科学实验设备，周五在这里学习的外校学生络绎不绝。 　　优校、优师、优学构成了上城教育高品质发展的基本生态。该区是基础教育国家级优秀教育成果普及应用示范区，教育现代化发展水平全省领先。好好教导每一个学生，成就每一个教师，做好每一个学校，让每一个家庭都幸福。进城教育，走一条路。 　　出典：中国教育新闻